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《阿房宫赋》统编版高中语文必修二PPT课件(第2课时)

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《阿房宫赋》统编版高中语文必修二PPT课件(第2课时)文字介绍:阿房宫赋杜牧第2课时学习目标1、翻译课文第二段。2、掌握第二段中的重点文言字词。自学指导一：翻译课文第一自然段注意：实词：兀、矗、融融等古今异义词：走、钩心斗角、落、复等词类活用：一、北、西、腰缦、蜂房水涡、龙、虹等4分钟妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。离开辞别，离开名作状，乘辇车名作状，在早上，在晚上成为名作动，唱歌；弹琴明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。突然所字结构，之，往固定句式：判断句，“……，……也”形容女子的头发黑润而稠密赏析：明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。比喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。夸张，丢弃的脂水竟使渭流涨腻,焚烧椒兰竟至烟斜雾横，极言梳洗美女之多。排比，四句字数相等,句句押韵,加上新鲜的比喻,巧妙的夸张,构成,气势磅礴,读来使人有眼花缭乱、目不暇接之感。作者正是借助于开镜、梳鬟、弃脂水、焚椒兰这些生活细节形象地写出了宫中美女之多,宫室之广。写宫室,是承接上文;写美女,则是开启下文。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。美好的（姿态）竭尽久立，伫立（一词多义）缦回表顺承……的人宠幸每一燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。古义见注释；今义常指各行各业出类拔萃的人铛：平底的铁锅，把宝鼎看做铁锅古义见注释；今泛指计划和组织经济事业。抢夺，掠夺逦迤：连续不断动作名，收藏的金玉珍宝。自学指导二：思考下列问题：（1）阅读第二段“妃嫔媵嫱……三十六年。”这一层写宫人，①分别从哪几个方面进行描写？②通过哪些具体形象采用什么手法描写了宫女、宫廷生活的怎样的特点？③她们“尽态极妍”的目的是什么？她们都达到目的了吗？“望幸”与“不得见”流露出作者怎样的思想感情？（2）阅读第二段“燕赵之收藏……亦不甚惜。”这一层写宫藏，“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出了什么？“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成四组对比，有人读此说：“仿佛听到作者的斥责和愤慨的声音。”你赞同吗？5分钟①分别从哪几个方面进行描写？①分别从宫人的来源、宫人的生活、宫人的命运几方面进行描写。②通过哪些具体形象采用什么手法描写了宫女、宫廷生活的怎样的特点？②明星、绿云、渭流、腻烟、雾、雷霆等具体形象的描绘，比喻精彩，想象奇特，又经过了艺术的夸张，极写宫女之多，妃嫔彩娥，济济各殿，也见出秦皇的骄奢淫逸，糜烂不堪。③她们“尽态极妍”的目的是什么？她们都达到目的了吗？“望幸”与“不得见”流露出作者怎样的思想感情？③“”“她们尽态极妍的目的是望幸”“”，可是却有不得见者三十六年。“”“”望幸与不得见，充满了对孤寂痛苦的宫女的同情，更有对暴君的揭露。2、阅读第二段“燕赵之收藏……亦不甚惜。”这一层写宫藏，“收藏”“经营”“精英”及“剽掠”这些词写出了什么？“”“”“”“”明确：收藏经营精英及剽掠这些词写出秦人掠夺之甚。“鼎铛玉石，金块珠砾”八个字形成四组对比，有人读此说：“仿佛听到作者的斥责和愤慨的声音。”你赞同吗？“”鼎铛玉石，金块珠砾八个字有四组对比，六国的珠宝尽入秦宫，但在宫中却视若土石，任意抛洒，有奢侈之“”心，无爱惜之意，批判锋芒渐露亦不甚惜，我们仿佛已听到作者的斥责和愤慨的声音了。课堂小结阿房宫赋（第二段）实词：态、妍等古今异义词：收藏、经营、精英等词类活用：辇、歌、弦、铛、石、块、砾等特殊句式：几世几年，剽掠其人。第二段歌舞之盛美人之多珍宝之富人的被欺辱物的被践踏写宫人的生活情境，以及宫人的悲惨命运来反映秦王的生活奢侈荒淫。课文探究另一方面写秦人对珍宝好不爱惜，到处丢弃，描写了秦人奢侈浪费无度的状况。当堂训练试背诵课文第二段

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