人教版数学下册 第四单元 分数的基本性质PPT课件

分数的基本性质义务教育教科书人教版小学数学五年级下册第四单元湖南省郴州市苏仙区良田学校方舒艺一、创设情境，导入课题一、创设情境，导入课题一、创设情境，导入课题一、创设情境，导入课题我准备将第一个西瓜平均分成2份，其中的1份分给八戒，将第二个西瓜平均分成4份，其中的2份给沙僧，将第三个西瓜平均分成8份，其中的4份给悟空……一、创设情境，导入课题“师父，您也太偏心了，凭什么猴哥吃那么多，有四块那么多，而我却吃那么少，才一块！我不同意！”需要通过操作来验证他们是否相等！二、自主探究，发现规律?分组动手操作，完成下列问题：1.折一折：用手中的三张大小一样的纸片分别平均分成两份、四份、八份。2.涂一涂：用涂色的方法表示出，，这三个数。（涂色部分用斜线画出）3.说一说：每张纸涂色部分的含义。4.比一比：比较涂色部分的大小，你有什么发现，最后能得出什么结论？二、自主探究，发现规律214284二、自主探究，发现规律214284==3张纸涂色部分面积的大小完全相同，并且没涂色的部分面积的大小也相同。说明了3个分数一样大。二、自主探究，发现规律==猪八戒他们分得的西瓜同样多，可他为什么却觉得唐僧分给他的西瓜最少呢？二、自主探究，发现规律==比较这组分数的分子和分母，从左往右看，是按照什么规律变化的？从右往左看呢？二、自主探究，发现规律241248==分数的分子和分母同时乘相同的数，分数的大小不变。×2×2×4×4二、自主探究，发现规律×2×2分数的分子和分母同时除以相同的数，分数的大小不变。÷2÷2÷4÷4二、自主探究，发现规律÷2÷2244812==分数的分子和分母同时乘或除以相同的数分数的大小不变。(0除外)，这叫做分数的基本性质。右边那样列式行吗？为什么？==343×04×0？二、自主探究，发现规律×分数的分子和分母同时乘或除以相同的数分数的大小不变。(0除外)，这叫做分数的基本性质。右边那样列式行吗？为什么？==343÷04÷0？二、自主探究，发现规律×分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。二、自主探究，发现规律分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。二、自主探究，发现规律分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。二、自主探究，发现规律分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。二、自主探究，发现规律分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。二、自主探究，发现规律例题2 2×3×448 221024÷÷=125=241023==12欢乐城堡旅行开始啦！三、分层练习，巩固提高第一关从前有一位财主，他有三个儿子。他晚年写好了遗嘱：“我死后，我的所有财产留给三个儿子：老大分得财产的；老二分得财产的；老三分得财产的。”老大认为自己分的最少，气的跳了起来；老二也急出了满嘴泡；你能当一回小判官吗？在括号里填上合适的数，说说你填写的根据。（1）（2）（3）31579053184第二关判断，并说明理由。（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。（）（2）把的分子缩小到他的，分母也同时缩小到他的，分数的大小不变。（）（3）的分子加上14，要使分数的大小不变，分母也要加上14。（）×√×第三关12把的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应加上（）。6×35×312第四关恭喜！你通关啦！这节课你有什么收获？四、课堂小结多谢指导！