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中国风小学语文成语故事《南辕北辙》PPT教育课件

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中国风小学语文成语故事《南辕北辙》PPT教育课件文字介绍:目录Contents壹背景介绍叁课堂互动贰成语学习肆拓展学习壹背景介绍创作背景战国后期，一度称雄天下的魏国国力渐衰，可是国君魏安厘王仍想出兵攻伐赵国。谋臣季梁本已奉命出使邻邦，听到这个消息，立刻半途折回，风尘仆仆赶来求见安厘王，劝阻伐赵。魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广尊名。王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。作品原文贰成语学习“辕”是古代车马前面的两根车把“辙”是车轮走过后路上压出来的痕迹生字学习辙辕yuánzhé生字学习从前有一个人，从魏国到楚国去。楚国在魏国的南面，可这个人不问青红皂白让驾车人赶着马车，一直向北走去了。　　故事译文路上有人问他要往哪儿去，他大声回答说：“我要去楚国！”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”故事译文　　那人满不在乎地说：“没关系，我的马快着呢！”　　朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”故事译文　　那人不耐烦地说：“这有什么难的，我的车夫是个好把式！”　　朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”　　故事译文　　那人依然毫不醒悟，说：“不要紧，我带的盘缠多着呢！”　　朋友无奈，只能眼睁睁地看着他远去了。故事译文《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他们之间一共发生了几次对话？故事详解　　朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”可以看出朋友对他的行为的不理解：楚国在南，他却往北走，也表明了朋友对他的关心。　　他说：“没关系，我的马跑得快。”“没关系”表明他满不在乎的态度。这是他往北走的原因之一：马跑得快。这是他往北走的原因之二：车夫驾驶技术高超。　　朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”　　他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”这是一个反问句，表达肯定的意思，朋友提醒他马跑得越快反而离楚国越远。这是他往北走的原因之三：带的盘缠多。　　朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀！”　　他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”这是一个反问句式，但句尾却用了叹号，说明朋友认为他是一定不会到楚国的，但对他的不听劝却没有办法。叁课堂互动角色朗读请两名同学现场上台来表演，一人扮演坐车人，一人扮演朋友，分别朗读。在两名同学读的过程中，老师对不同人物的语气进行有针对性的指导。他的朋友劝了那个人三次,那个人接受了吗？像他这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语形容他,叫什么？固执己见知识拓展楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。他能到得了楚国吗？问题思考他以后会怎么样呢？你受到什么启发？人们用“南辕北辙”这个成语，来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。成语寓意肆拓展学习一、背诵这则寓言,并把这个故事讲给你的父母或同学听。　课后练习二、小练笔:写一篇读这则寓言故事的读后感。　魏王是个聪明人，当他听了南辕北辙的故事，明白了其中的道理，立刻接受了季梁的劝告。其实别说在2300年前，就是现在，我们身边还经常有人犯南辕北辙的错误，想想你见过吗？故事延伸感谢同学们观看

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